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“整体把握数学课堂”初中研讨活动举行

发布时间:2021/6/28 9:51:00 访问次数:242


  北京数学会“学校教研组长及团队发展培训计划”北京十三中基地校初中研讨活动于2021年6月22日举行。这次活动仍秉持培训计划的主旨“探寻数学源流,整体把握数学课堂”。



  项目负责人王建明教授、特级教师谷丹老师到会指导本次活动。十三中数学组的全体教师,其他项目学校的老师参加了本次活动。到会的老师中还有部分高中教师。在活动中,王江红老师呈现了主题为《巧借数轴解不等式(组)》的研究课,张檬老师呈现了主题为《函数与三角形面积有关的动点问题》的研究课。


王江红老师在上研究课


张檬老师在上研究课

  在课后的研讨中,王江红、张檬老师首先介绍了教学设计的思路。随后与会教师与授课教师开展了广泛的探讨,既关注了本节课的教学逻辑,也讨论了对中学阶段(初、高中)总体的数学思维的影响。








老师们开展了热烈而广泛的讨论

  讨论结束后,特级教师谷丹老师进行了点评。谷丹老师谈到,欲建立某种(某类)问题的解决模式,不是简单地只看当下,需要从单元的视角进行设计,甚至要考虑学生整体的求学之路,考虑学生建立整体的数学观念,促进学生对数学有更好地理解。谷丹老师对研究课的授课过程进行了细致的分析,对如何认识知识、如何认识学生的认知特点,以及如何更好地实现教学目标,尤其是给予学生合适的方法,给予了充分的指导。


谷丹老师在做指导

  王建明教授在最后的指导中,针对两节研究课的内容,与老师们分享了知识本源和知识逻辑。王建明教授提出,要在课堂中,尤其是面对比较好的学生,要能够多给学生一些思维方式,引导学生学会分析,对不同的问题学会选择思维方式或综合运用多种思维方式。王教授强调,课堂教学要有发展性,要为学生未来学习的发展奠定基础,要站在学科教育的内在逻辑中,看到内在的发展性,要审慎地考虑问题的提出,恰当地考虑在不同学习阶段运用不同的解决问题的方法,鼓励学生提出问题并提出解决问题的方案。


王建明老师在做指导

  这次活动使老师们收获了很多,既提高了老师们对数学的的认识,提高了对学科教学的认识,也加强了初高中的教学联系,老师们将为学生的学习提供更多更好的帮助。



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